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“愛(ài)賦教育研究與培訓(xùn)中心”將再增著名專(zhuān)家

2016/12/1 11:37:36

“為什么近代科學(xué)和科學(xué)革命只產(chǎn)生在歐洲呢?”這是知名的李約瑟難題。“為什么我們的學(xué)?偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?”這是知名的錢(qián)學(xué)森之問(wèn)。

到至今為止,中國(guó)知識(shí)界并沒(méi)有很好地回答和解決這兩個(gè)問(wèn)題,而這是我們必須直面、回答和解決的問(wèn)題。李約瑟難題,難倒了一個(gè)民族;錢(qián)學(xué)森之問(wèn),問(wèn)倒了一個(gè)民族。這才是我們這個(gè)民族問(wèn)題的嚴(yán)重所在。

誠(chéng)如劉志一先生所言:“用別的什么理由都無(wú)法做出合理的回答和解釋?zhuān)貏e是無(wú)法回答李約瑟難題所提出的內(nèi)容,只有用思維方式和思維發(fā)展的不同特征與不同方向才能予以合理的解釋。”

李約瑟難題和錢(qián)學(xué)森之問(wèn)的核心,本質(zhì)上是一個(gè)有無(wú)邏輯思維的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題愛(ài)因斯坦已經(jīng)給我們作出了回答:“西方科學(xué)的發(fā)展是以兩個(gè)偉大的成就為基礎(chǔ):希臘哲學(xué)家發(fā)明了形式邏輯體系,以及發(fā)現(xiàn)通過(guò)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)可能找出因果關(guān)系。在我看來(lái),中國(guó)的賢哲沒(méi)有走上這兩步,那是用不著驚奇的。”

解決李約瑟難題和錢(qián)學(xué)森之問(wèn)的困難之處,在于中國(guó)始終沒(méi)有產(chǎn)生具有本土意義的邏輯學(xué)家,因?yàn)檫@是一個(gè)邏輯學(xué)家才能夠回答和解決的問(wèn)題(以上文字摘抄于段振坤著《類(lèi)關(guān)系邏輯——人類(lèi)知識(shí)統(tǒng)一的邏輯基礎(chǔ)》)。

值得慶幸的是,我們今天終于有了本土邏輯學(xué)家段振坤先生和他所著的本土邏輯學(xué)著作橫空出世。段振坤,字佑林,魏源故里——湖南隆回人,知名學(xué)者,思想家,國(guó)學(xué)家,邏輯學(xué)家,孔子學(xué)苑黃帝文化中心主任,著有【政治五原則】、【文化尊黃】、【中國(guó)文化總綱】、【黃帝金人鉻疏證】、【道德經(jīng)】、【類(lèi)關(guān)系邏輯】等10余部著作。臺(tái)灣學(xué)者陳賜麟評(píng)論:“段振坤先生集一切力量于絕學(xué)的創(chuàng)新,是大陸尖端學(xué)者的典范,是中國(guó)人的瑰寶”。段振坤先生通過(guò)潛心研究,終于完成出版了中國(guó)本土本邏輯學(xué)著名《類(lèi)關(guān)系邏輯》,填補(bǔ)了中國(guó)在本土邏輯思維領(lǐng)域的空白。

(段振坤先生和愛(ài)賦總經(jīng)理孫劍在武漢展會(huì)合影)

究中西方邏輯差異而言,中國(guó)人的思維傾向于外延關(guān)系,西方人的思維傾向于內(nèi)涵性質(zhì),因此中國(guó)人的邏輯是類(lèi)關(guān)系邏輯,西方人的邏輯是內(nèi)涵分析型邏輯。由于內(nèi)涵分析不能處理邏輯悖論,所以西方經(jīng)典邏輯在邏輯原理上已經(jīng)破產(chǎn),而我們的教育一直在沿用的卻是西方邏輯。

段先生所提倡的類(lèi)關(guān)系邏輯是思維邏輯,西方經(jīng)典邏輯三段論和命題邏輯是語(yǔ)言邏輯,類(lèi)關(guān)系邏輯可以涵蓋三段論和命題邏輯,三段論可以化歸為類(lèi)關(guān)系邏輯的相同關(guān)系,命題邏輯可以化歸為類(lèi)關(guān)系邏輯的相含關(guān)系。

三代以降,反邏輯的玄學(xué)類(lèi)(相似)比(聯(lián)想)思維取代了上古的類(lèi)關(guān)系邏輯思維,導(dǎo)致中國(guó)科學(xué)思維的匱乏,以致我們今天在思維上仍處在尚未睜開(kāi)眼睛看世界的時(shí)代。其次,東方思維側(cè)重外延(類(lèi))關(guān)系,西方思維側(cè)重內(nèi)涵分析,西方內(nèi)涵分析型邏輯思維不能幫助中國(guó)人有效地樹(shù)立起邏輯思維,我們學(xué)西方內(nèi)涵分析型邏輯思維學(xué)習(xí)了一百年在思維上并無(wú)多大進(jìn)步。類(lèi)關(guān)系本土邏輯思維的開(kāi)掘,方能有效地幫助中國(guó)人用邏輯思維武裝起來(lái)。掙脫傳統(tǒng)玄學(xué)類(lèi)比思維的桎梏,學(xué)習(xí)類(lèi)關(guān)系邏輯思維,是我們培養(yǎng)杰出人才的核心基石。

眾所周知,邏輯思維模式對(duì)人的發(fā)展是至關(guān)重要的。怎么樣打造人的思維模式、邏輯思維發(fā)展方向、邏輯思維方法和邏輯思維習(xí)慣是要從小需要進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練的!皭(ài)賦教育研究與培訓(xùn)中心”一直在從事從小培訓(xùn)孩子思維能力的方式和方法的工作,全面推廣針對(duì)孩子的早期教育,事實(shí)上,早在2012年公司就已經(jīng)與段振坤先生深入接觸和交流。

(左起段振坤、羅耀先、孫劍在北京合影)

正如段振坤先生所言:“從思維上喚醒我們這個(gè)古老的民族,是我們今天最重要、最緊迫的任務(wù)。”我們必須在孩子生命早期持之以恒做好這項(xiàng)工作,讓孩子從小就具有良好的思維模式和思維習(xí)慣,并且具有良好的邏輯思維能力,從而讓我們的孩子從小得到全面的培養(yǎng)和發(fā)展,最終成為國(guó)家棟梁之才,為此,“愛(ài)賦教育研究與培訓(xùn)中心”正在全面推行這些行之有效的方法。

編輯:靜靜 標(biāo)簽:愛(ài)賦
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